接触过国外孩子的朋友,通常都有这样的印象:就是国外的小孩,不论成绩好坏,长相美丑,高矮胖瘦,个个都自信爆棚,趾高气昂,神气活现。
每个人都觉得自己很特别,了不起,自我感觉良好的不得了,很擅长表达自己,发表自我见解。其实,你也可以帮助孩子成长为这样。
而华人学生总要想了又想,打好腹稿,非要有万全准备,觉得自己能拿出漂亮又完美的答案时,才敢开口发言。
结果就是,被西方学生抢占了一切发言机会,自己却在心里后悔感慨:“其实他们讲的根本不在点子上,也没讲出什么深刻的见解,早知如此,还不如自己发言呢。”但为时已晚。
当然有很多因素。除了家庭的教育,社会文化的熏陶,学校教育扮演着非常重要的角色。
澳大利亚的早期教育中,教学大纲里有非常重要的一个课程安排:“Show and Tell”。
这个课程在英国、北美、新西兰和澳大利亚的幼儿园和小学都是非常重要的必修课程,对孩子自信心的建立和性格的培养功不可没。
设置目的在于培养孩童的自信心,公众演讲的勇气,能力和语言表达,组织能力及社会交往能力。
可以是玩具、图画、工具、图片、照片、人物模型等等。孩子需要对对象进行描述和讲解。
从幼稚园开始,小朋友们就会在上午或下午的circle time(团体时间,也叫圆圈时间,通常小朋友围坐一圈),端坐在地毯上,聆听其他同学上台展示并演讲。
老师会让孩子们从家里带一个玩具、物品或任何一样想要向同学展示的物件来幼儿园,展示给大家看,并向同学解释为什么选择这个物品?它有什么特别的地方?有什么故事?有什么用处?
到了小学阶段,学期的开学,老师会给出每个星期演讲的题目。题目的内容包罗万象。
例如:谈一谈我的假期是如何度过的?介绍一个哺乳动物;我最喜欢的一本书;为环保,我们家做了什么?
我最喜欢的一个地方;一张老照片和它背后的故事;家里花园里的某个东西等等。
话题涉及方方面面,因为是孩子喜欢的东西,孩子也乐于去收集资料,很多小朋友不但收集资料,还在父母的帮助下,制作了幻灯片在全班同学面前演示,深受欢迎。
由于做志愿者的缘故,我体验了几次小朋友们的演讲。有一次,小朋友讲得话题是“我家花园里的某个东西”。
一个叫戴维的小男孩,非常高兴的拿出一个大玻璃瓶子,里面装着翠绿的薄荷叶;
他说:“大家好,今天我要展示的是花园里的蜗牛,每逢下雨的时候,花园里会跑来很多的蜗牛,我手上的这只蜗牛,我给它取名叫费雷德,它和它朋友们非常喜欢到我家的花园里吃甜甜的薄荷叶子……”。
六岁的小孩知识之丰富,让我惊讶。讲完以后,戴维把玻璃瓶子传递给班上的所有小朋友看,让他们能够仔细的观察蜗牛。
随后就是问题时间。戴维说:“大家有什么问题吗?”小朋友们七嘴八舌的开始提问。
问题幼稚有趣,有的问:“你家花园有多少蜗牛呢?蜗牛能活多久呢?除了薄荷叶子,蜗牛还喜欢吃什么?”
演讲的小朋友是一个叫布雷登的小男孩。他让爸爸妈妈把家里垃圾分类情况拍了照片;
列出了不同的垃圾桶能够装的不同的垃圾,给班级的小朋友们描述了可回收和不可回收的垃圾分类。
布雷登小朋友还给大家介绍了他们家的“虫子农场”。虫子农场在澳洲的家庭非常普遍,其实就是几个深色的桶状物,里面养殖着虫子。
政府鼓励大家把能分解的果蔬皮放到虫子农场喂养虫子,每日虫子淋水后收集的液体就是很好的肥料。
他说妈妈把每天的蔬菜水果皮、鸡蛋壳等可分解的垃圾放到这个肥料桶中,过几个月后就分解了,可以给家里的玫瑰花做肥料。
之后布雷登把图片发给大家看,还向大家提问,我们应该怎样做才能减少垃圾污染和少扔垃圾?
小小的孩子,能够主动去思考这样的问题,准备出这么好的演讲,虽然没有华丽的辞藻或修辞,也没有任何技巧,却是真正动脑筋的思考和发自内心的表达。
很多孩子一开始非常胆小,话都说不清楚,讲话也没有章法,但是没关系,pg电子模拟器试玩在线老师总会千方百计挑出孩子的优点亮点表扬,请全班同学为他鼓掌。
久而久之,好的地方就会越来越好,长处也日渐凸显,孩子就会因为自己的长处而得到自信。
从心理学的角度说,很多小朋友都愿意展示他们拥有的“好东西”。学校和幼儿园的老师就给了小朋友一个展示自己“宝贝”的好机会。
当轮到他们做展示与演讲时,小朋友们把自己的“宝贝”带到学校与全班同学分享。
他们站在台上时,成为大家关注的中心,向其他小朋友描述这个东西,它的特别之处等等。讲完后,小朋友们问问题。
这种积极的双向交流能够非常有效的帮助演讲的小朋友建立自信,给予孩子很好的自我感觉。
而同学们问问题时,很多“为什么,这个东西怎么使用”这样的问题,可以帮助孩子练习如何与他人进行内容、情感、思想和感受方面的交流。
展示与演讲是一项集体活动,大家都参与。小朋友通过这个课程学会如何与其他同学互动。
他们也会学习到逐渐适应公众,并自然的,有自信的在一群同龄的孩子面前表达自己。
更为重要的是,通过演讲,有相似兴趣的小朋友们会相互更多的交流,从而成为朋友。
国内孩子的不自信,不敢大胆表达,其实很大程度源于我们的教育。无论学校还是家庭,对孩子太多的负面评价和比较。
我们的教育偏重讲求“正确答案”,过度追求结果,偏重让孩子之间相互比较,这样孩子很怕自己做不好,做不对。
价值建立在他人如何评价上,很不利于自信的建立,以至于教出了太多自卑的孩子。
国内的教育并非一无是处,比如前几个月,英国决定引进国内的小学数学课程,就是最好的证明。
不过在锻炼孩子表达、培养孩子自信方面,我们真的应该多向国外学一学。返回搜狐,查看更多